Propozycje szkoleniowe

Prowadzący :

Hubert Bracik  – Wydziału  Prewencji Komendy Wojewódzkiej w Krakowie 

Ukryte zagrożenia dzieci i młodzieży – substancje psychoaktywne

Cele szkolenia:

  • Podniesienie kompetencji uczestników szkolenia w zakresie zagrożeń uzależnieniami oraz podejmowanymi zachowaniami ryzykownymi wśród dzieci i młodzieży w odniesieniu do substancji psychoaktywnych.
  • Doskonalenie umiejętności nauczyciela w zakresie radzenia sobie

z sytuacjami trudnymi występującymi na gruncie szkoły

w odniesieniu do zjawisk  z udziałem uczniów, którzy mogą być pod wpływem substancji psychoaktywnych bądź posiadać przy sobie substancje psychoaktywne.

Program szkolenia:

  • Zapoznanie uczestników szkolenia z tzw. walizką edukacyjną zwierającą m.in. przedmioty stanowiące imitacje środków odurzających i substancji psychotropowych, schowki, w których młodzi ludzie mogą ukrywać substancje psychoaktywne oraz przedmioty służące do zażywania i zmieniania konsystencji narkotyków.
  • Omówienie zjawiska związanego z tzw. snusami, woreczkami nikotynowymi, listkami nikotynowymi jako źródło potencjalnego zagrożenia uzależnieniem dzieci i młodzieży od nikotyny.
  • Omówienie przyczyn sięgania po substancje psychoaktywne przez dzieci i młodzież.
  • Zapoznanie uczestników z zachowaniami osób znajdujących się pod wpływem substancji psychoaktywnych (redakcje ponarkotykowe).
  • Omówienie przykładów mogących wskazywać na używanie substancji psychoaktywnych przez dzieci i młodzież.
  • Zapoznanie uczestników z najpopularniejszymi środkami odurzającymi, substancjami psychotropowymi i nowymi substancjami psychoaktywnymi wśród dzieci i młodzieży oraz metodami ich zażywania.
  • Omówienie zagrożeń substancjami psychoaktywnymi w cyberprzestrzeni, w tym zjawiska związanego z e-narkotykami oraz zjawisk odurzania się/pobudzania narkotykami w Internecie (challenge internetowe).
  • Omówienie zagrożeń dla życia, zdrowia i bezpieczeństwa młodego człowieka związanego z podaniem tzw. „pigułki gwałtu”.
  • Omówienie sposobów postępowania z ujawnionym narkotykiem lub substancją przypominającą narkotyk i osobą znajdującą się pod jego/ich wpływem.
  • Zapoznanie z wybranymi aktami prawnymi regulującymi ww. tematykę.
  • Wskazanie roli wczesnego reagowania w przeciwdziałaniu zjawiska uzależnień dzieci i młodzieży od substancji psychoaktywnymi.
  • Omówienie procedur postępowania na terenie placówki oświatowej w przypadku ujawnienia substancji przypominającej narkotyk bądź znajdowania się ucznia w stanie po zażyciu substancji psychoaktywnej.

Hejt, mowa nienawiści, dyskryminacja w sieci w kontekście przemocy rówieśniczej

Cele szkolenia:

  • Podniesienie kompetencji uczestników szkolenia w zakresie zjawiska hejtu, mowy nienawiści oraz dyskryminacji w cyberprzestrzeni w odniesieniu do przemocy rówieśniczej.
  • Doskonalenie umiejętności nauczyciela w zakresie radzenia sobie z sytuacjami trudnymi występującymi na gruncie szkoły w odniesieniu do zjawisk występujących  w sieci z udziałem uczniów.

Program szkolenia:

  • Wyjaśnienie podstawowych pojęć w ich ujęciu definicyjnym m.in. czym jest hejt, mowa nienawiści, dyskryminacja, przemoc rówieśnicza, bullying, staliking, cyberprzemoc.
  • Przedstawienie charakterystycznych cech ww. zjawisk.
  • Zapoznanie z wybranymi aktami prawnymi regulującymi
  • ww. tematykę.
  • Wskazanie, jakie inne zagrożenia wiążą się z cyberprzestrzenią.
  • Zapoznanie z obowiązkami w placówce oświatowej, a dotyczącymi zapewnienia bezpieczeństwa ucznia podczas korzystania z sieci,
  • w tym z pracowni internetowej – standardy bezpieczeństwa.
  • Świat online, a zachowania suicydalne.
  • Przełożenie hejtu, mowy nienawiści i dyskryminacji w sieci na nasilenie zjawiska przemocy rówieśniczym w świecie rzeczywistym.
  • Od swobody wypowiedzi po wirtualny lincz.
  • Uzasadnienie podstaw i zakresu stosowania procedur postepowania wobec ofiary i sprawcy hejtu/cyberprzemocy/przemocy rówieśniczej m.in. w placówce oświatowej.
  • Budowanie umiejętność zabezpieczania „dowodów” cyberprzemocy.
  • Jak pracować z ofiarą hejtu w Internecie? Jakie działania podejmować w stosunku do „hejtującego”?
  • W jaki sposób pracować z młodzieżą, aby minimalizować ryzyko zachowań niebezpiecznych w sieci?
  • Jak przeciwdziałać hejtowi, mowie nienawiści, dyskryminacji w sieci? Profilaktyka wśród dzieci i młodzieży.
  • Charakterystyka instytucji udzielających wsparcia w obszarze hejtu, mowy nienawiści oraz cyberprzemocy.

Przemoc rówieśnicza, hejt w sieci w kontekście zachowań suicydalnych – reagowanie oraz przeciwdziałanie

  • Wyjaśnienie podstawowych pojęć w ich ujęciu definicyjnym m.in. czym jest hejt, mowa nienawiści, dyskryminacja, przemoc rówieśnicza, bullying, staliking, cyberprzemoc.
  • Przedstawienie charakterystycznych cech ww. zjawisk.
  • Wskazanie, jakie inne zagrożenia wiążą się z cyberprzestrzenią.
  • Przełożenie hejtu, mowy nienawiści i dyskryminacji w sieci na nasilenie zjawiska przemocy rówieśniczym w świecie rzeczywistym.
  • Uzasadnienie podstaw i zakresu stosowania procedur postepowania wobec ofiary i sprawcy hejtu/cyberprzemocy/przemocy rówieśniczej m.in. w placówce oświatowej.
  • Budowanie umiejętność zabezpieczania „dowodów” cyberprzemocy.
  • Jak pracować z ofiarą hejtu w Internecie? Jakie działania podejmować w stosunku do „hejtującego”?
  • Świat online, a zachowania suicydalne (wpływ wirtualnej rzeczywistości na próby samobójcze).
  • Częstotliwość występowania zachowań suicydalnych wśród dzieci
  • i młodzieży.
  • Wybrane czynniki ryzyka zamachów samobójczych.
  • Depresja i agresja jako komponenty zachowań suicydalnych.
  • Trudny okres dojrzewania a zamachy samobójcze.
  • Zachowania autoagresywne – samookaleczanie.
  • W jaki sposób pracować z młodzieżą, aby minimalizować ryzyko zachowań niebezpiecznych?
  • Jak przeciwdziałać hejtowi, mowie nienawiści, dyskryminacji w sieci? Profilaktyka wśród dzieci i młodzieży.
  • Rola nauczyciela w przeciwdziałaniu zamachom suicydalnym.
  • Charakterystyka instytucji udzielających wsparcia w obszarze hejtu, mowy nienawiści cyberprzemocy oraz zachowań suicydalnych.

Współczesne cyberzagrożenia

Cele szkolenia:

  • Podniesienie kompetencji uczestników szkolenia w zakresie zjawiska cyberprzemocy (jej form), jak i współczesnych cyberzagrożeń.

Program szkolenia:

  • Wyjaśnienie podstawowych pojęć w ich ujęciu definicyjnym m.in. czym jest przestępstwo, czyn karalny, cyberprzemoc – cyberbullying, stalking, sexting, grooming, sekstortion, challenge internetowy, sharenting.
  • Zapoznanie z wybranymi aktami prawnymi regulującymi tą tematykę.
  • Wskazanie, jakie zagrożenia wiążą się z cyberprzestrzenią.
  • Komunikacja nastolatków za pomocą Internetu (język Internetu dzieci i młodzieży).
  • Charakterystyka wybranych portali społecznościowych – najpopularniejszych wśród dzieci i młodzieży.
  • Kreowanie wizerunku i tożsamości na portalach społecznościowych przez dzieci i młodzież.
  • Aktywność dzieci i młodzieży na portalach społecznościowych – niepożądane zachowania i treści.
  • Udostępnianie informacji przez dzieci i młodzież w sieci.
  • Zagrożenia związane z korzystaniem z serwisów społecznościowych.
  • Specyfika gier komputerowych.
  • Niebezpieczeństwa gier komputerowych dla dzieci i młodzieży.
  • Uzależnienie od mediów cyfrowych – mechanizmy i formy uzależniania dzieci i młodzieży.  Przebieg i skutki uzależnienia.
  • Charakterystyka instytucji udzielających wsparcia w obszarze „cyberprzemocy”.
  • Wpływ cyberprzemocy na postawy i zachowania dzieci i młodzieży.
  • Uzasadnienie podstaw i zakresu stosowania procedur postepowania wobec ofiary i sprawcy cyberprzemocy.
  • Budowanie umiejętności zabezpieczania „dowodów” cyberprzemocy.
  • Nauczyciel – funkcjonariusz publiczny – stosowne procedury ochrony prawnej.
  • Świat online, a zachowania suicydalne.
  • Przedstawienie przykładowych działań profilaktycznych.

Wybrane sytuacje trudne na gruncie placówki oświatowej – procedury i standardy postępowania nauczyciela, pedagoga oraz dyrektora szkoły

Cele szkolenia:

  • Doskonalenie umiejętności nauczyciela w zakresie radzenia sobie z sytuacjami trudnymi występującymi na gruncie placówki oświatowej.

Program szkolenia:

  • Odkreślenie czym jest bezpieczeństwo, a czym mogąca wystąpić w szkole tzw. sytuacja trudna? Prawne aspekty bezpieczeństwa. Standardy ochrony małoletnich.
  • Podstawowe akty prawne związane z bezpieczeństwem osób funkcjonujących w szkole (uczeń – nieletni, uczeń – pełnoletni; rodzic; nauczyciel/pedagog/dyrektor).
  • Podstawowe terminy: nieletni, małoletni, demoralizacja, przestępstwo, czyn karalny, wykroczenie, prawa ucznia/prawa nauczyciela (oraz obowiązki).
  • Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych zagrażających życiu i zdrowiu ucznia:
  •  zachowania autoagresywne, zamachy samobójcze;
  •  zagrożenie demoralizacją, popełnienie czynu  karalnego/   
  • przestępstwa;
  • substancje psychoaktywne na terenie placówki oświatowej, uczeń z podejrzeniem znajdowania się pod ich wpływem;
  • przemoc relacyjna, fizyczna, psychiczna, cyberbullying; cyberprzemocy, w tym bezprawne wykorzystanie wizerunku drugiej osoby;
  •  przemoc seksualna.
  • Nauczyciel – status funkcjonariusza publicznego.
  • Działania profilaktyczne – wyprzedzające, jakie szkoła i jej partnerzy powinni realizować, aby zminimalizować wystąpienie działań niepożądanych.